【摘要】 2020年9月23日，教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（以下简称《行动计划》），规划设计了10项任务，27条举措。一方面，对落实立德树人根本任务、推进职业教育协调发展、完善服务全民终身学习的制度体系、深化职业教育产教融合校企合作、健全职业教育考试招生制度等进行部署。另一方面，实施职业教育治理能力提升行动、“三教”改革攻坚行动、信息化2.0建设行动、服务国际产能合作行动、创新发展高地建设行动等5项行动。这是当前和今后一个时期指导职业教育提质培优、增值赋能的重要文件，对职业教育行业发展具有重要意义。本文将对《行动计划》进行解读，并对职业教育发展趋势做出预测，供投资者参考。
【关键词】职业教育，产教融合，混合所有制
【摘要】 2020年5月18日，教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》（以下简称《实施方案》），再次明确独立学院转设为高校设置工作的重中之重，要求积极创造条件推动完成转设。到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。并提供三种转设路径：转为民办、转为公办和终止办学。此外，《实施方案》进一步明确对按期完成转设的举办高校和转设后独立设置的学校，在招生计划、项目申报、专业设置等方面给予倾斜支持。要求加速独立院校转设，有助于实现教育公平，推动民办高等教育健康规范发展，将对民办高等教育产生重要影响。本文将对《实施方案》进行解读，并对其影响作出分析，以供决策参考。
【关键词】独立学院，校中校，民办高教
【摘要】 2019年9月25日，经国务院同意，教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确提出鼓励发展在线教育，鼓励社会力量举办在线教育机构，支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求，满足多样化教育需求。《指导意见》进一步落实了党中央国务院关于“互联网+教育”的决策部署，从财政、金融、知识产权保护等方面提出多项鼓励支持性举措并坚持多元治理的基本原则，旨在促进在线教育健康、规范、有序发展，是未来一段时间内在线教育行业发展的指导纲领。本文将对《指导意见》进行解读，并对在线教育行业的发展趋势作出预测，以供决策参考。
【关键词】在线教育，教育公平，民间投资
【摘要】 2019年2月13日，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），针对我国现阶段职业教育发展的问题，提出了全方位的政策支持和下一阶段发展的重点。《方案》具体内容主要包括完善国家职业教育制度体系，构建职业教育国家标准，促进产教融合校企“双元”育人，建设多元办学格局，完善技术技能人才保障政策，加强职业教育办学质量督导评价，以及做好改革组织实施工作。本文对《方案》内容进行详细解读，对职业教育发展趋势做出预测，以供投资者参考。
【关键词】职业教育，改革方案，产教融合
【摘要】 2～3月，在教育部等四部委联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》之后，教育部还单独连续发文对竞赛、校外培训进行治理，开展对K12阶段无资质、超纲教学、应试倾向、竞赛倾向等类型的培训机构开展专项治理行动。与此同时，各省市持续推进中高考改革，将素质教育切实融入到现行教育考试制度中，以促进学生全面、均衡发展。教育培训行业的持续规范，加上中高考改革的深入推进，将有效提高我国K12阶段教育的行业集中度，加速行业洗牌，素质教育爆发在即。本文对相关政策的内容和影响进行了解读，供参考。
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【摘要】 2017年9月1日，备受瞩目的新版《民办教育促进法》（以下简称“新《民促法》”）正式开始实施。作为教育行业中最主要的几部上位法之一，新《民促法》确定了民办教育行业的基本规则，其最大亮点在于对民办学校实施分类管理，明确将民办学校划分为营利性和非营利性两类，扫除了民办教育资本运作的法律资质障碍。新《民促法》落地实施标志着民办教育的顶层设计趋于完善，填补了现行法律体系的空白，教育资产证券化不确定性消除，教育资产证券化进程加快，行业集中度也进一步提高。本文剖析了新《民促法》及配套政策和地方细则的重点内容，并且针对行业新的趋势和动态予以分析，提出相应的投资建议，以供读者参考。
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【摘要】 5月17日，教育部、国家发展改革委、财政部、人社部四部门联合发布《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》。《意见》提出，到2020年，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。全国学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右；理顺管理和办园两个体制，建立成本分担和教师队伍建设两个机制，落实政府在规划、普惠性资源配置、投入、队伍建设、监管及推进公平等方面的责任，促进学前教育可持续发展。随着我国全面二胎潮进入幼儿园阶段，学前教育需求出现较大提高，此次学前教育行动计划提出积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务，对学前教育形成重大利好。
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